"Du musst deinen Text aber noch einmal gründlich überarbeiten..."
Oder:
"Dann macht''mal eine Schreibkonferenz..."

Texte überarbeiten - was müssen Kinder in der Grundschule lernen?

Textbildungsprobleme bei Kindern

  • Abgrenzen von Sätzen

  • Bilden grammatikalisch richtiger Sätze

  • häufiges Wiederholen einfacher Satzmuster

  • häufiges Wiederholen gleicher Wortverwendungen

  • ungeklärte temporale Folge im Text

  • wenig detaillierte Form des Erzählens oder Beschreibens

Überarbeitungsprobleme bei Kindern

  • selbstständiges Überarbeiten erfordert Erfahrungen mit Textproblemen

  • selbstständiges Überarbeiten erfordert Sicherheit in der Anwendung grundlegender Überarbeitungstechniken:
    - Umstellen, Ersetzen, Erweitern, Verknüpfen und Ordnen von Sätzen,
    - Sicherheit im Erkennen der Zeitform beim Verb
    - Entwicklung eines differenzierten Wortschatzes bei der Wahl treffender Ausdrücke

Förderung der Text- und Überarbeitungskompetenz

  • Einführen und Einüben von Überarbeitungsstrategien an exemplarischen (fremden) Texten

  • Isolierung der Schwierigkeiten, Präsentation von Texten mit einem spezifischen Überarbeitungsaspekt

  • Probleme und konkrete Möglichkeiten der Überarbeitung müssen beispielhaft bearbeitet werden

  • Hilfreich ist es, wenn z. B. gemeinsam erarbeitete Lernplakate für individuelle Überarbeitungsprozesse zur Verfügung stehen.

  • für selbstständiges Überarbeiten benötigen Kinder für einzelne Textprobleme Beispiele, Anregungen und Tipps.

  • Arbeit an Texten von Kindern - jedoch nicht am jeweils eigenen Text des Kindes


Dagmar Wilde • Seminarpapier Fachseminar VU • 09/99


Texte verfassen ist Texte überarbeiten

Texte planen - schreiben - überarbeiten (Schreibkonferenzen)

Aspekte der Schreibforschung

Zum Texte Verfassen und Aufsatzschreiben in der Grundschule

Literaturauswahl - Texte Verfassen

 

 

 

©opyright Dagmar Wilde, Berlin, April 2001

letzte Aktualisierung 07.04.2003

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